INTERDEPENDENCIA POSITIVA DE ROLES.
Las conclusiones de este tema de estudio, se pueden clasificar en dos partes, las primeras serán de carácter teórico, pero queremos resaltar las conclusiones de tipo practico, ya que con este grupo de trabajo , de la cátedra de “programación de computadores II” se cumplimos los objetivos trazados , aprender a trabajar en equipo, usar la interdependencia positiva con tus compañeros de grupo y de clase, y lo mas importante es aprender el ejercicio de la docencia siendo entrena do en las tan vanguardistas TIC, y esto como se logro con una excelente labor de parte del docente, por l orientación a sus educandos para que adquieran destrezas sociales cooperativas que lleven como resultado trabajar en grupo de forma eficaz y efectiva.

Desarrollo de habilidades de aprendizaje

DESARROLLO DE HABILIDADES DE APRENDIZAJE.
En esta parte final podemos tener varias conclusiones del desarrollo del trabajo en equipo:
• Habilidades personales, desarrolladas en el trabajo en equipo, por el uso de la interdependencia.
• Habilidades grupales, solución de problemas ,liderazgo, interdependencia.

¿A qué se refiere la Interdependencia Positiva de Recursos?

ya tuvimos la oportunidad de cuestionarnos e indagar sobre lo que significa la interdependencia positiva de objetivos al momento de referirnos al aprendizaje colaborativo, pero en esta oportunidad se introduce un nuevo aspecto de esta temática conocido como interdependencia positiva de recursos, esto nos lleva a pensar que al interior de un grupo se dan diferentes tipos de interdependencia positiva, cuando hablamos de La interdependencia positiva de recursos nos referimos a la información, materiales y herramientas que se encuentran a disposición del grupo de trabajo y que permiten que las tareas y objetivos propuestos se lleven a buen término, de la forma como se utilicen o manejen estos recursos dependerá que las tareas asignadas puedan desarrollarse satisfactoriamente. Ahora surge la pregunta de cómo hacer que este uso sea adecuado y que propicie precisamente el aprendizaje colaborativo, pues al trabajar en grupo en muchas oportunidades no todos se adaptan a las diferentes herramientas que se proponen en tanto que cada persona se siente a gusto con algunos métodos y las otras no. 

Si las bases de una estructura no están bien cimentadas y si se utilizan las herramientas de una forma no adecuada, tal estructura por más sólida que parezca se puede venir al suelo.

Entre los aspectos que debemos tener presentes en el aprendizaje colaborativo y en las diferentes interdependencias positivas que se dan al interior del mismo, considero importante traer a colación los siguientes aspectos.

Interdependencia Positiva

Responsabilidad Individual

Participación Equitativa

Interacción Simultánea

Lo anterior es un compendio de aspectos ligados al aprendizaje colaborativo , que nos permite contextualizarnos ya que se tendrán presentes en las diferentes discusiones que se darán al interior de este blog.

INTERDEPENDENCIA POSITIVA DE RECURSOS

En un entorno de aprendizaje, llámese salón de clases virtual o presencial,  el rol del maestro está encaminado a proporcionar cierta parte de la información a los grupos de  trabajo, para que ellos  con ese poco se den a la tarea de  investigar  y profundizar.

Seguidamente  los grupos deben de tener  una ruta  ya establecida, un plan de trabajo, con una buena interdependencia  de objetivos. El trabajo en equipo, es fructífero cuando la interdependencia, la dignación de roles,  hacen efectivo al  grupo, cada estudiante hace su labor pero no la de los demás;  donde articulen los medios o canales formales de comunicación  para el intercambio de la información.

Una vez dado un panorama general  de lo que caracteriza el Interdependencia  positiva   de recursos,  y conociendo las ventajas del  aprendizaje colaborativo en los individuos como lo son:

·         Estimular la habilidades personales

·         Favorecer los sentimientos de  auto eficiencia

·         Propiciar  la generación de conocimiento.

¿CUÁLES SERIAN LOS INCONVENIENTES  O DESVENTAJAS  DE ESTE TIPO DE APRENDIZAJE?

Seguramente en los grupos de trabajo de Moodle  hemos encontrado muchas personas con actitudes poco interdependientes.

Estraido de la lectura : ndorado52.blogdiario.com/tags/Definicion.

INTERDEPENDENCIA  POSITIVA DE RECURSOS

"http://mediandodesdeletras.blogspot.com/2010/10/la-necesidad-de-la-mediacion-pedagogica_20.html"

Teniendo en cuenta lo estudiado en el curso a través de la plataforma de trabajo (moodle) y el artículo de interdependencia positiva," Para Johnson,  la interdependencia positiva se estructura exitosamente cuando los integrantes del grupo sienten que están vinculados con los demás, de modo tal que uno solo no podrá alcanzar el éxito si todos los demás no lo alcanzan." lectura interdependencia positiva aprendizajes Be-learning.

La interdependencia de recursos es aquella en la cual el docente es el encargado de  usar los recursos necesarios para el desarrollo cooperativo de un trabajo o tarea la cual se podrá desarrollar por completo una vez el grupo de trabajo tenga  recogido y compilado  el trabajo realizado por cada miembro del grupo. (el docente   reparte los diferentes  recursos  como: lecturas, guias a desarrollar, y demás estos recursos se entregan por grupo y el grupo se encarga de desarrollarlas de una manera satisfactoria).

Teniendo  claro el concepto de interdependencia positiva y  el de interdependencia de recursos podemos definir 

La interdependencia positiva   de recursos como aquella que fomenta las relaciones entre grupos de trabajo, dichas relaciones radican y forman sus bases de trabajo, en los diferentes recursos manejados por el docente para  la elaboración de un trabajo y tener una  meta clara en el interior del grupo.